來看一款教育類的產(chǎn)品包裝設(shè)計，教室工具包的設(shè)計旨在滿足各種班次上課期間運(yùn)輸?shù)谋Ｗo(hù)功能和操作要求以及組織功能和組件存儲的要求，并使其能夠在教室環(huán)境中得到擴(kuò)展使用。

該包裝設(shè)計用于10個學(xué)生工具包和1個教師工具包，并且適用于整個美國的小學(xué)和中學(xué)。所需的另一個功能是便于分開放置教師的工具包，以便在學(xué)年開始之前進(jìn)行教師培訓(xùn)?？蛻舢?dāng)前指出的缺點(diǎn)包括在其他市場上的潛在不同需求以及已經(jīng)存在的單位產(chǎn)品，其包裝不適合在組裝機(jī)器人后存放。

產(chǎn)品包裝設(shè)計解決方案使用模塊化系統(tǒng)，可根據(jù)教室的具體情況，在單個基本產(chǎn)品的單元套件中形成各種尺寸的套件。套件由相同的底座和相同的系統(tǒng)組件組成，這一事實使客戶可以靈活地采用模塊化的方法來計劃，銷售和制造產(chǎn)品。

從長遠(yuǎn)來看，產(chǎn)品包裝設(shè)計的這種方法降低了制造成本。對于新的單元包裝，它可以容納組裝好的機(jī)器人，同時保持與現(xiàn)有較小盒子相同的運(yùn)輸?shù)燃?。解決方案有助于在教室的各個工作階段，在上課期間，存儲組件時，在存儲完末時存儲完整的套件時，分開放置教師的套件和使用其他套件等。

產(chǎn)品包裝設(shè)計過程中要結(jié)合使用場景來考慮問題并在包裝中得到相應(yīng)的解決方案！